Громадське радіо
«Для нас було дуже важливо дати більші можливості: для розвитку кожної дитини, для учителя і для батьків. Законопроект подає правила того, яким чином можна навчати дітей, які мають певні особливості. Упродовж двох-трьох років ми масштабно розгорнули кампанію по включенню дітей із інвалідністю в інклюзивну освіту, вони навчаються в звичайних школах, а простір у школах пристосований до їхніх потреб. Зараз кількість таких дітей зростає, але для того, щоб вони навчалися в нормальних умовах і щоб це також було корисно для всіх інших дітей, які навчаються поряд із ними, необхідно було запровадити відповідний освітній простір, асистента вчителя. Батьки відповідно до цього закону можуть бути асистентом дитини. Ми маємо всі підстави говорити про те, що ці діти тепер зможуть нормально здобувати освіту за індивідуальною траєкторією.
За індивідуальною траєкторією освіту можуть здобувати ті діти, які чимось серйозно й поглиблено займаються: музикою, мистецтвом, спортом. Тепер можна буде зараховувати те, що ви робите в позашкільній освіті, як відповідне заняття у звичайній школі, будувати свою індивідуальну траєкторію та отримувати час для поглибленого заняття.
Дуже багато уваги приділено механізмам, які дозволяють обирати профільні предмети в старшій школі. Стане можливим створення міжкласних груп, коли в класі діти діляться за своїми інтересами для профільного вивчення і створюються міжкласні групи.
Для вчителів – більше автономії у створенні освітніх програм. Закон також пропонує деякі додаткові доплати, якими ми хочемо стимулювати певні напрямки. Наприклад, розвиток шкільного спорту, інформатика».
Слухайте повну версію розмови в доданому звуковому файлі.