facebook
--:--
--:--
Ввімкнути звук
Прямий ефiр
Аудіоновини

Інклюзивні класи: як підготувати вчителів, дітей та батьків

Розповідає укладачка курсу «Робота вчителя початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами»

Інклюзивні класи: як підготувати вчителів, дітей та батьків
Слухати на подкаст-платформах
Як слухати Громадське радіо
1x
Прослухати
--:--
--:--

Гостя ефіру – укладачка курсу, психологиня Ольга Семко.

Вікторія Єрмолаєва: Як називається ваш безкоштовний онлайн-курс та на кого він орієнтований?

Ольга Семко: Курс називається «Робота вчителя початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами». Він розрахований передусім на вчителів початкових класів, але у нас є блоки також для батьків дітей з особливими освітніми потребами, блоки «інтерактивне видання для дітей» та «домедична допомога». Ми свідомо включили в структуру курсу блок для батьків, тому що це дуже важливо. Ніби ми всі говоримо про те, що всі діти мають право на освіту. Але є батьки, які не знають, як саме це зробити, починаючи з законодавчої бази і закінчуючи елементарним спілкуванням  з вчителями, тому що ми чудово розуміємо, що батьки дітей з особливими освітніми потребами є специфічною групою людей, тому що у них є досить травматичний життєвий досвід, їм інколи буває важко спілкуватися з іншими людьми, з вчителями. Саме у цьому блоці для батьків у нас буде маленька частинка від психологів для батьків всіх інших дітей в класі, тому що прийняття дітей з особливими освітніми потребами – це окреме питання.

Я на своєму досвіді бачила, як сприймають батьки інших дітей у класі дитину з особливими освітніми потребами і її батьків. Будемо відверті, що, попри інформаційну кампанію стосовно інклюзії, спротив є.

Вікторія Єрмолаєва: Розкажіть про свій досвід.

Ольга Семко: Я маю як психологічну освіту, так і вчительську. Все-таки, маючи приватну практику, я почала займатися поведінковим аналізом. Два роки тому саме людей з такою освітою запрошували до роботи з дітьми з аутизмом. Так у мене в приватній практиці був 7-річний хлопчик. Потрібно було вирішувати, куди віддавати дитину. Я переконана, що які б порушення розвитку не були у дитини, які б складнощі не виникали, базові навички, соціалізації та комунікації, дитина може отримати тільки в колективі, тому разом з батьками ми прийняли таке непросто рішення іти в школу.

Повну версію розмови слухайте у доданому звуковому файлі.

Поділитися

Може бути цікаво

Скільки об’єктів культурної спадщини України знищила РФ, та як їх захистити

Скільки об’єктів культурної спадщини України знищила РФ, та як їх захистити

«Кожна книжка знайде свого читача»: на Громадському радіо відновлюється проєкт «Книжкова полиця» з Тетяною Курмановою 

«Кожна книжка знайде свого читача»: на Громадському радіо відновлюється проєкт «Книжкова полиця» з Тетяною Курмановою 

Дати відкоша мовним «злочинам»: чому з частиною топ- не можна поєднувати числівники

Дати відкоша мовним «злочинам»: чому з частиною топ- не можна поєднувати числівники