Шкільний аудит: що це і як його впроваджуватимуть в Україні?

В Державній службі якості освіти багато відкритих вакансій – Олена Заплотинська.

Ведучі

Анастасія Багаліка

Гостi

Олена Заплотницька

Шкільний аудит: що це і як його впроваджуватимуть в Україні?
https://static.hromadske.radio/2018/08/hr-rh-2018-08-01_zaplotynska.mp3
https://static.hromadske.radio/2018/08/hr-rh-2018-08-01_zaplotynska.mp3
Шкільний аудит: що це і як його впроваджуватимуть в Україні?
0:00
/
0:00

В студії Олена Заплотинська представниця Інституту розвитку освіти.

Анастасія Багаліка: Чим шкільний аудит принципово відрізняється від інспектування шкіл?

Олена Заплотинська: В 2017 році, замість інспекції державних закладів, створена нова служба – Державна служба якості освіти. Наразі триває розробка процедур оцінювання якості, стандартів та рекомендацій, щодо забезпечення якості шкільної освіти. Інспектування – це контроль за виконанням норм закону школою. Оцінювання якості – це інший процес, коли оцінюється не тільки те, чи виконуються закони школою, а досліджуються причино-наслідкові зв’язки. Якщо у школі багато дітей пропускає заняття, то при контролі робиться помітка, що багато учнів не ходять. Якщо це інституційний аудит, то намагаються вивчити, чому, які причини, де треба попрацювати. Для того, щоб дати школі рекомендацію, як покращити якість, як вирішити те чи інше питання, є це оцінювання якості, яке буде робити інституційний аудит.

Анастасія Багаліка: Попри те, що Служба якості освіти існує, її система роботи зі школами ще не напрацьована?

Олена Заплотинська: Так, є в нас дуже багато відкритих вакансій в Державній службі якості освіти. Вони очікують нової сили, нових експертів. І саме зараз триває процес затвердження процедур.

Анастасія Багаліка: В якому форматі це може відбуватись?

Олена Заплотинська: Європейські держави років 15 – 20 тому відійшли від системи інспектування і поступово переходять до оцінювання якості, інституційних аудитів. Тут є спільні речі, по-перше, це не контроль, а оцінювання якості, по-друге, це надання можливості школам самим оцінювати якість, робити самоаналіз – так працює практично у всіх країнах. І третє – зовнішнє оцінювання оцінює 4 сфери: середовище – умови, в яких перебувають учні, як працюють вчителі, які досягнення в учнів і лідерські здібності менедменту школи – адміністрації. Як підходити до чих чи інших аспектів кожна країна вирішує по-своєму. Ще одна спільна риса – це суворий підхід до людей, які оцінюють. У всіх країнах це люди, які мають великий досвід роботи в школі, які пройшли серйозне навчання, близько 2 років стажування.

зовнішнє оцінювання оцінює 4 сфери: середовище – умови, в яких перебувають учні, як працюють вчителі, які досягнення в учнів і лідерські здібності менедменту школи – адміністрації.

Анастасія Багаліка: Чи є небезпека, що в Україні ці люди виявляться заангажованими старою ситемою освіти та їхні оцінки виявляться такими, що можуть з сучасними реаліями іти в розріз.

Олена Заплотинська: Саме тому ми будемо працювати із процедурами того, як відібрати людей, які будуть здійснювати оцінку, як їх навчити. Звичайно, є такі ризики, але це питання до того, як їх навчити та мотивувати.

Анастасія Багаліка: Для батьків, для учнів, для тих, хто звик контактувати зі школою, чим цей інститут відрізняється від РВО?

Олена Заплотинська: З новим законом про освіту, повноваження цих РВО трохи змінюються. Тому так важлива державна служба якості і орієнтири якості. В Україні не буде такого стрімкого переходу.

Анастасія Багаліка: Булінг чи позаштатні ситуації теж будуть входити в повноваження служби оцінки якості освіти?

Олена Заплотинська: Так, обов’язково. Саме в ці стандарти якості шкіл ми вкладаємо однією з тем безпечну школу. Йдеться не тільки про не шкідливі умови, а і про психологічний комфорт. Вчителі будуть зобов’язані проходити відповідне навчання, вміти виявляти ці прояви насилля, робити профілактику. Цьому питанню дуже серйозна увага в цих рекомендаціях. Все це буде предметом оцінювання і реагування.  

Повну версію розмови можна прослухати у доданому звуковому файлі.