Вплив пандемії на дітей: вчителі мають опанувати навички фасилітації та дискусії

В Україні презентують нове дослідження про вплив COVID-19 на дітей.

Ведучі

Вікторія Єрмолаєва,

Євген Савватєєв

Гостi

Юлія Соболь,

Тетяна Саніна

Вплив пандемії на дітей: вчителі мають опанувати навички фасилітації та дискусії
https://media.blubrry.com/hromadska_hvylya/static.hromadske.radio/2021/11/hr-rh-21-11-04_sobol_sanina.mp3
https://media.blubrry.com/hromadska_hvylya/static.hromadske.radio/2021/11/hr-rh-21-11-04_sobol_sanina.mp3
Вплив пандемії на дітей: вчителі мають опанувати навички фасилітації та дискусії
0:00
/
0:00

5 листопада о 16 год команда проєкту «Діти COVID-19» презентує результати соціоантропологічного дослідження впливу пандемії коронавірусу на життя та побут дітей України. Дослідження проводили у 3 етапи: кабінетне дослідження, якісний (віддалена етнографія) та кількісний (телефонне опитування, реалізоване Київським міжнародним інститутом соціології). Зібрані дані та дослідницькі висновки представлять у форматі онлайн-дискусії.

Більше про проєкт «Вплив пандемії COVID-19 на щоденні практики дитинства» розказали дослідниця дитинства Юлія Соболь та соціологиня Тетяна Саніна.

Юлія Соболь: Щоденними практиками дитинства дослідники та дослідниці називають те, на що ми зазвичай не звертаємо уваги. Це наші рутинні процеси. Досліджуються звичайні процеси, як то навчання. Діти кожного дня ходили до школи, але через пандемію були змушені залишитись вдома і вчитись дистанційно, що повністю змінило цю практику. Змінилися процеси харчування, бо родина більше була разом. Змінились практики прогулянок, відвідувань якихось місць. Діти досить адаптивні, з часом знаходять свої способи подолати тривогу, занепокоєння, самотність. Діти дуже по різному ставились до можливості вчитись онлайн, у когось зросло навантаження, у когось зменшилось. Не можна сказати, що діти глобально раділи цьому, кожна дитина індивідуальна.

У нас будуть певні рекомендації для вчителів, шкіл, як організовувати дистанційну освіту, на що звернути увагу. Ми хотіли б звернути увагу на те, що діти потребують емоційної підтримки дорослих під час таких локдаунів. Для них було важливо, що вчителі цікавились тим, як вони почуваються, як їм те навчання, щоб був двосторонній контакт. Вчителі мають опанувати нові навички фасилітації та дискусії, щоб це було побудовано як діалог, а не одностороння розмова.

Повністю розмову слухайте у доданому аудіофайлі

При передруку матеріалів з сайту hromadske.radio обов’язково розміщувати гіперпосилання на матеріал та вказувати повну назву ЗМІ — «Громадське радіо». Посилання та назва мають бути розміщені не нижче другого абзацу тексту

Підтримуйте Громадське радіо на Patreon, а також встановлюйте наш додаток:

якщо у вас Android

якщо у вас iOS

Коментарi до запису