Чому діти в школах бояться говорити англійською і як це змінити?

Наталка Соколенко: Чи зміниться після курсу програми рівень підготовки вчителів англійської мови? Чи говоритимуть вони на рівних з іноземцями?

Ольга Голобородько: Це наша мета №1. Хочемо, щоби всі держ. установи заговорили англійською на рівні носіїв до 2020 року. В першу чергу це стосується шкіл і вчителів. Зараз завдяки Британській Раді о МОН триває проект Агенти змін, де на конкурсі подалося 500 вчителів з усієї України. Вони впродовж 5 днів освоювали нові комунікативні технології навчання. В чому полягає основна проблема? Дітям дають велику кількість інформації з фокусом на граматику або лексичний матеріал але з ними не говорять. Діти бояться говорити англійською і висловлювати власні думки.

Перед ними не ставлять цілей, не мотивують подолати свій мовний бар’єр. Дітям важливо пояснювати, що жодні граматичні конструкції не замінять живого спілкування. Дитині все одно скільки часів в англійській мові. Важливо свої життєві потреби і навички реалізувати. Не треба зупиняти дитину, дайте їй можливість робити свої помилки. Коли вона проговорила сформульоване речення, далі можна буде виправити і підказати.

Треба перед дітьми різного віку ставити прості чіткі ситуативні завдання. А потім вже на створеній базі приєднувати інші завдання, як то перегляд фільму мовою оригіналу, спілкування з іноземними волонтерами, літні моні табори. Все це працює на напрацювання навичок і подолання мовного бар’єру.

Любомир Ференс: Я для себе вивів два правила, як можна вивчити іноземну мову. Або ти геній, або ж тобі сіли на шию. От мені так сіли на шию з приводу італійської мови сказали: «або ти опановуєш мову, або ідеш геть». Проект GoGlobal запустився рік тому. Що можна сказати станом на 2017 рік. Що вдалося і що далі?

Ольга Голобородько: Близько 1500 вчителів опанували сучасні практики викладання англійської. Це дається взнаки методика Британської Ради, а також те, що вони вже відтренували нові знання у спілкуванні з класами. Отже більше 1500 вчителів стали агентами змін у своїх регіонах. З цих людей 68 вчителів стали тренерами. Ми очікуємо, що до кінця року 50 000 дітей вже вивчатимуть англійську за новими методиками.

Любомир Ференс: Наскільки ви мотивуєте самих вчителів? Що далі?

Ольга Голобородько: Вчителі впродовж 3 місяців звітують про свої здобутки тренерам Британської Ради. І тільки після затвердження їхніх звітів вони отримують статус, який теж має затвердити Британська Рада.

Рада має ще безліч проектів в інших сферах. Вчителі англійської проходять перекваліфікацію кожні 5 років. Але рівень завдань, які там ставляться, він дуже низький. Потрібно змінювати це і вимагати від вчителів не на знання граматичних основ, а на знання комунікативних складових, нової мови, яка є живим організмом і постійно розвивається.