В систему образования Крыма внедрили элементы пропаганды, — эксперт

Весь блок гуманитарных предметов в школах Крыма сейчас достаточно идеологический, учителя истории и естествознания получают рекомендации, что и как рассказывать детям. Об этом заявил Олег Смирнов, руководитель информационно-исследовательского центра «Интеграция и развитие».

Одно из направлений деятельности Центра мониторинг права на образование в Крыму. В данный момент руководство Центра готовит к публикации мониторинговый отчет по этой тематике. Подробнее о проведенном исследовании и его результатах Олег Смирнов рассказал в программе Ирины Седовой «Голоса Крыма». 

Олег Смирнов: самые первые результаты наших исследований были еще раньше, когда мы получали определенную информацию от наших коллег, поскольку организация в предыдущие годы работала в сфере образования. И буквально в начале марта мы получали огромное количество звонков от наших коллег, педагогов из школ, в основном это были учителя украинского языка, крымскотатарского. Эти люди сталкивались с определенными психологическими проблемами и проблемами взаимоотношений. У нас есть ряд людей, которым из-за этой ситуации, что складывалась в педагогических коллективах, пришлось просто уехать или бросить работу. Поэтому-то и возникла идея более системного анализа тех событий, которые происходят в образовании.

Ирина Седова: есть какая-то статистика учителей, которые в результате остались без работы?

Олег Смирнов: точной нет. Вообще доступ к любой официальной статистике очень ограничен. С мая месяца ,когда мы пытались отслеживать, официально обратиться и получить эту информацию невозможно, мы пытались мониторить те, традиционные источники – сайты Совмина республики Крым, Министерства образования и науки автономной республики Крым и Министерства образования РФ, смотрели что появлялось.

Ирина Седова: есть ли какие-то элементы пропаганды в учебе?

Олег Смирнов: в гуманитарных дисциплинах есть такой предмет как естествознание, он существовал когда-то как обществоведение. Это школьный предмет, затрагивающий разнообразные общественные темы, сегодня суть предмета состоит в преподавании основ общественных наук. В основном предмет обществоведения изучает философию, социологию , политологию, но также туда входят отдельные науки — право, экономика, история и интегративные – культурология, социальная психология. Соответственно в украинской системе такого предмета не существовало и введение его учителями рассматривается довольно проблематично. В этом году предмет изучается в крымских школах с 6 по 11 класс. В 6-9 по одному часу, в 10- 11 по 2 часа в неделю.

Ирина Седова: а где преподаватели этого предмета, кто будет преподавать?

Олег Смирнов: это возложено на преподавателей истории, они получили дополнительные часы.

Ирина Седова: там есть рекомендации что рассказывать, как освещать это?

Олег Смирнов: да, в принципе весь блок гуманитарных предметов достаточно идеологический, сильно обоснован и очень отличается по идеологическому критерию.

Ирина Седова: получается, что все преподаватели истории согласны перестроиться и преподавать? Или есть какие-то моменты сопротивления?

Олег Смирнов: в общем-то, было заявлено всем изначально достаточно ясно – если вы не согласны и не хотите, вы уходите и не работаете вообще в школе. Насколько нам сейчас известно из общения с преподавателями истории, возникают определенные трудности со старшеклассниками, потому что это дети 15-17 лет, которые имеют свою позицию, которые могут достаточно критически осмысливать происходящее, и которых учили критическому мышлению. Они не воспринимают настолько резкие изменения как какую-то данность или реальность. Соответственно на уроках истории возникают какие-то ситуации, когда ученики не согласны с позицией учителя истории.

Ирина Седова: какая ситуация в ВУЗах?

Олег Смирнов: тоже есть информация, зависит от специальности, направленности, зависит от того, насколько этот преподаватель сам идеологически настроен так, чтобы сопровождать свой курс дополнительной информацией или усиливать какие-то темы и пытаться говорить на них. Конечно, со студентами возникают такие ситуации.

С другой стороны можно сказать, что на сегодняшний день какой-то мониторинг затруднен в связи с тем, что люди не хотят достаточно откровенно об этом говорить.

Ирина Седова: есть элемент запугивания контролирующих органов или кого-то еще?

Олег Смирнов: он звучал на разных уровнях. Звучал, когда летом шла речь о закрытии классов с украинским языком обучения. Работа проводилась непосредственно с родителями. Сверху это спускалось до уровня директора школы, он проводил беседы с учителями, преподавателями, а они уже в свою очередь непосредственно общались с родителями. И говорили о том, что нам всем здесь нужно выживать и есть такая информация, что вам не стоит писать заявление, что ваш ребенок хочет обучаться на украинском языке. Таким образом происходило влияние.

Ирина Седова: сейчас говорят о том, что зарплаты учителей сильно поднялись, есть такая информация?

Есть, в принципе они поднялись где-то в 2 – 2,5 раза, но если сравнивать ,у нас есть возможность общаться с преподавателями примерно такого же уровня региона из Ставропольского края и когда они называют свою зарплату в рублях – их зарплата в 2 раза меньше чем зарплата учителей и преподавателей в Крыму. То есть идет планомерная политика «подкармливания» бюджетников и это на всех уровнях, не только у учителей.

Ирина Седова: какие вы делаете выводы из вашего исследования ?

Есть определенные процессы, наверно психологические, когда люди адаптируются в сложившейся ситуации. А если это продлится несколько лет, то людям просто ничего не останется, как принять то, что есть и очень трудно будет говорить о том, чтобы произошли тогда какие-либо изменения. На сегодняшний день политика проводится таким образом, чтобы люди даже не пытались высказывать свою позицию и это происходит на всех уровнях.

Олег Смирнов, руководитель информационно-исследовательского центра «Интеграция и развитие» в программе Ирины Седовой «Голоса Крыма» на «Громадському радіо».

Иллюстрация: zn.ua