«Россия буквально нависает над восточным полушарием»: как оккупанты планируют «промыть мозги» в школах 1 сентября

Лидия Смола: Столпами роспропаганды есть медиа, религия и образование. Если говорить о методичке структурного плана урока «Моя история», с которого планируется начать обучение школьников на временно оккупированных территориях в «ЛНР», его хорошо проанализировали Центр стратегических коммуникаций и InformNapalm. Я же скажу, что предметом гордости этого документа есть то, что Россия буквально нависает над восточным полушарием, но никогда никого не завоевывала. Выходит, что завоеванные народы сами просились в Россию, которая якобы «никогда не воевала». Третий месседж методички — «лучше дружить с Китаем, а не НАТО».

Россия производит ревизию истории. Наделяет новыми смыслами героев и антигероев, перекрашивает фасад-фабулу известных исторических событий. При Гитлере тоже переписывали учебники, разрабатывали методички для учителей: как они должны говорить о возвышении немецкой расы. В Крыму с 1 сентября вводят урок, который когда-то был политинформацией, который должен повлиять на историческую память.

«Аннексия истории помогает аннексировать территорию»

Лидия Смола: Историческая память важна для понимания прошлого, дает возможность формировать социальное взаимодействие, смотреть вперед. Она базируется на 3 компонентах:

• когнитивный (то, что мы знаем о прошлом, история воспринимается как нарративы);
• культурологический (привычки, традиции, образы);
• психологическое (наше эмоциональное отношение к победам).

Эти компоненты РФ пытается обыгрывать. Аннексия истории помогает аннексировать территорию. Россия следует за калькой, которую использовали нацисты с 1933 года. Создать что-нибудь новое могут свободные люди, рабы способны только копировать.

Чтобы украинский учитель победил российские нарративы, должен понимать, что он является частью пропагандистской машины и будет отвечать за свои действия. Это будет рассматриваться как уголовное преступление. Это не о «заставили» и «так сложилось». Украинский учитель может победить это, потому что детская психика свободна, не законсервирована, как у взрослых людей. Это можно сделать, если показывать ценности, историю через нарративы, формы двусторонней коммуникации. Умный ученик может задать много вопросов к уроку истории.

Украинский учитель сможет влиять, если осознает, что перспективы страны зависят от него. Ценности, которые усвоят дети, будут введены. Власти также должны понимать важность роли учителя в перспективах страны.

Полностью разговор слушайте в добавленном аудиофайле

Читайте также: «Пройдет не одно столетие, но никто не простит наших «соседей» — жительница Харькова убирает улицы города после каждого обстрела оккупантов

При перепечатке материалов с сайта hromadske.radio обязательно размещать ссылку на материал и указывать полное название СМИ — «Громадське радио». Ссылка и название должны быть размещены не ниже второго абзаца текста.

Поддерживайте «Громадське радио»  на Patreon, а также устанавливайте наше приложение:

если у вас Android

если у вас iOS