https://static.hromadske.radio/2018/08/kiev-donbas-s.svg

«Кроки до порозуміння» — новий підручник для старших класів

Про курс для шкіл і створення підручника «Кроки до порозуміння» говорить виконавчий директор організації «Вчителі за демократію та партнерство», координатор проекту «Враховуй різницю» Ігор Сущенко

Ведучi

Лариса Денисенко,

Ірина Славінська

Гостi

Ігор Сущенко

«Кроки до порозуміння» — новий підручник для старших класів
https://static.hromadske.radio/2016/05/hr_kyivdonbass-16-02-22_sushenko.mp3
https://static.hromadske.radio/2016/05/hr_kyivdonbass-16-02-22_sushenko.mp3
«Кроки до порозуміння» — новий підручник для старших класів
0:00
/
0:00

В українських школах впроваджується проект «Враховуй різницю», мета якого — навчити дітей критичному мисленню, толерантності, терпимості, медіаграмотності та побудові діалогу. У рамках проекту вже написаний підручник «Кроки до порозуміння» для старших класів шкіл.

Ірина Славинська: Сьогодні Ваш проект «Врахуй різницю» перетворився з пілотного на такий, що охопив пів-України. Розкажіть про нього.

Ігор Сущенко: Сьогодні у рамках нього з’явився підручник для старших класів «Кроки до порозуміння». Він був апробований у 20 школах України, в школах різного рівня — державних і приватних, обласних і сільських. Курс і сам підручник було затверджено Міністерством освіти України. Підручник називається «Кроки до порозуміння». Там і зміст такий: 4 кроки.

Далі нами було підготовлено тренерську програму, яка почала підготовку вчителів. Зараз наш проект охоплює територію від Тернопільської області до Станиці Луганської. У нас дуже цікавий предметний склад вчителів. На тренінгах є вчителі всіх спеціальностей: психологи, соціальні педагоги, вчителі історії, вчителі БЖД, вчителі іноземних мов.

Лариса Денисенко: А що з порозумінням та мотивацією у самих вчителів?

Ігор Сущенко: Спочатку у нас був розрахунок на 500 шкіл. У перші тижні зареєструвалися біля 300 учасників, не тільки з пілотних областей. Телефонували не директори, а виконавці. Коли кажуть, що у нас консервативне вчительство, це неправда.

Ми виходили з ідеї, що нам необхідно порозуміння між людьми. Порозумітися мовчки неможливо, тому крок перший — спілкуйся. У нас даються теми, і кожна тема присвячена певним інструментам: як слухати, як реагувати на критику, як ставити запитання.

Другий крок — враховуй різноманітність. Люди різні. Ми не країна, де всі думають однаково, на щастя, і з цим треба жити. Стереотипи, які існують в суспільстві, закріплені й в мисленні багатьох вчителів. І їх треба долати. Це стереотипність щодо історичних подій, політичної ситуації. Це звичка до того, що є одна вірна думка.

Третій крок — отримай достовірну інформацію. Бо ми живемо в інформаційному світі. Сьогодні є дуже страшна річ: люди намагаються відмовитися від інформації, «бо всі брешуть». Тому ми навчаємо медіаграмотності: як відрізнити факти від думок. І це виявилося складно й для вчителів.

Наступний крок — обговорюй. Купа є складних тем. Давайте говорити про них. Там є інструменти, як проводити дебати, як аргументовано висловлюватися, як писати коментарі в Інтернеті. Ідея в тому, щоб дати нашим учням набір практичних інструментів, які потрібні в суспільстві. Щоб не кидати, якщо не згодні, цеглиною у вікно, а поговорити.

Лариса Денисенко: Наскільки важко навчити працювати з інформацією — якими джерелами користуватися?

Ігор Сущенко: Ми дуже просимо вчителів не висловлювати власну точку зору з певних подій, це не є пропаганда. Ніякої точки зору вчитель не доносить. Діти працюють з пам’ятками. Наприклад, ось 7 прийомів маніпуляцій. Знайдіть їх у текстах. Усі вони взяті зі ЗМІ. Потім учні обговорюють, шукають маніпулятивні слова, слова-маркери. Коли діти пройшли ці заняття, вони розповідали про те, чим відрізняються ці уроки від інших. Діти казали: «Тут ми говоримо, а на інших заняттях ми слухаємо вчителя».