Как правильно выбрать профессию? Советует бизнес-психолог

Евгений Павлюковский: З чого треба починати замислюватись над професією?

Алевтина Седоченко: Первое — это расслабиться. Все на ребенка давят. А нужно смириться с тем, что профессия — это не на всю жизнь. Что бы вы не выбрали, все будет правильно. Не нужно ожидать, что только в университете вас чему-то научат. Большинству работодателей не важен диплом, важны главные навыки.

Евгения Гончарук: Але молоді люди часто задають собі питання: «Ким я хочу стати?»

Алевтина Седоченко: Вот этот вопрос задавать не надо. Нужно спросить себя: «Что я хочу делать?», «В чем я хочу себя проявить?». И у нас открывается горизонт.

Евгений Павлюковский: Яка ситуація в школах?

Алевтина Седоченко: У нас пытаются использовать тесты и упростить процесс — конкретно определить профессию. Но ни один тест, ни родители не выберут за вас то, что вы хотите. Пока ты см к ответу не придешь, ты не будешь счастлив со своей профессией. Но надо не бояться.

Все зависит от психологических особенностей. Есть специализированные курсы по выбору профессии, там помогут и подтолкнут к правильному направлению.

Евгения Гончарук: Що треба робити батькам?

Алевтина Седоченко: Аккуратно направлять и помогать в поиске ответов на вопросы.

Евгений Павлюковский: Як зрозуміти, чи обрана професія — це твоє?

Алевтина Седоченко: Некоторым нужно дойти до конца, тогда они поймут, что это их. Но я сторонник того, чтобы пробовать. Если не нравится университет, то нужно признаться: да, мне нужен диплом. Но при этом нельзя останавливаться, нужно искать новые возможности, курсы. Или поменять университет.

Евгения Гончарук: В рамках реформи середньої освіти відбувається профілізація старших класів. Чи це допоможе?

Алевтина Седоченко: От части. Это поможет тем, которые знают, какое направление им подходит и нравится. Но другие дети еще не определились. Думаю, в этом возрасте нужно давать возможность попробовать новые варианты. Те тесты, которые есть у нас, нужно вывести.

Наши тесты — это методика MBTI, ее применяют на Западе. Они направлены на определение типа личности ребенка, его наклонности, сильные стороны, способности. И исходя из этого, дать ребенку направление, в котором он может развиваться.

Евгения Гончарук: Це має бути впроваджено на державному рівні чи цим мають займатись окремі спеціалісти?

Алевтина Седоченко: И так, и так.