Ни учителя, ни ученики не готовы к появлению в школах детей с аутизмом, — Сергиенко

В студии «Громадського радио» — консул ассоциации «Аутизм Европы» и основательница фонда помощи детям с синдромом аутизма «Ребенок с будущим» Инна Сергиенко.

Евгения Гончарук: На що батькам необхідно звернути увагу при виборі навчального закладу?

Евгений Павлюковский: Наскільки я знаю, ви займались розробкою покрокової дорожньої карти для батьків, що хочуть влаштувати дітей з аутизмом у дитячий садок чи школу.

Инна Сергиенко: Да, это была комплексная работа, в которой участвовали не только представители нашей организации, активное участие принимали непосредственно родители. На самом деле, ни одна общественная организация не может сделать это самостоятельно, наша сила — в объединении. Таким образом совместно с Министерством образования мы сделали дорожную карту для родителей. Родители должны выбрать школу не 30 августа, как это делают многие. Нужно планировать заранее, особенно, когда ребенок с особенными потребностями. Я советую присматривать школу где-то за 2 года. За год нужно выбрать школу и написать заявление о том, что вы хотите устроить ребенка именно в это учреждение и просите создать для него соответственные условия. После этого директор школы должен написать ходатайство в управление образование, а бюджет — выделить средства на этого ребенка. Так должно быть в идеале.

Евгения Гончарук: А як це відбувається насправді?

Инна Сергиенко: Такого ребенка должны определить в инклюзивный класс, в котором меньшее количество детей, чем обычно. В Киеве школы переполнены, мест нет. Скорее всего, школа скажет, что у них нет возможности создать инклюзивный класс.

Евгений Павлюковский: Що потрібно робити батькам в такій ситуації?

Инна Сергиенко: В дорожной карте есть ссылки на все законы, согласно которым нужно действовать. Если родители получают отказ, они могут идти в районо и совместно искать школу, у которой есть возможность зачислить такого ребенка. Проблема в том, что, если вы заставите школу взять такого ребенка, ему там еще предстоит учиться. Кроме того, школе ребенку должны оказать правильную помощь. Если школа категорически не хочет, там найдут возможность не принять такого ребенка. Вместе с тем, Министерство образования при отказе советует обращаться в суд. Наша общественная организация готова поддерживать родителей в судах. Для нас очень важно создать прецеденты.

Во-первых, нужно попасть в школу, во-вторых, нужно добиться соответствующего сопровождения и качественного образовательного процесса. Субвенции достаточно для того, чтобы выплачивать зарплату сопровождающему.

Евгений Павлюковский: Наскільки важливим є територіальний аспект справи? Батьки мають право відмовитися від вступу дитини до школи, яка знаходиться далеко від дому?

Инна Сергиенко: Да, родители имеют право отказаться в этом случае. Иногда ребенка с аутизмом сложно транспортировать. Если у родителей нет своего автомобиля, они могут поднять этот вопрос. По закону школа обязана принять ребенка, но что мы хотим — тупо выполнять закон или чего-то хорошего для ребенка?

Евгения Гончарук: Я правильно розумію, що у разі зарахування дитини, школі доведеться брати спеціального працівника для її супроводу?

Инна Сергиенко: Да, но аутизм — тема достаточно новая и малоисследованная. Я раз в месяц читаю лекции для тех, кто работает с такими детьми. Сейчас мы достигли договоренностей с образовательной платформой «Desk» и наши лекции вскоре появятся на их сайте. Сейчас там уже появилась моя трехчасовая лекция, она стоит 30 гривен.

Наши коррекционные педагоги выпускаются с теоретическими знаниями, многие из них даже не работали с детьми.

Евгений Павлюковский: Чи стало суспільство більш толерантним до дітей з такою проблемою?

Инна Сергиенко: Травля в школе — катастрофа для детей с аутизмом. Такие дети склонны к выполнению правил и, если они видят, что правила кто-то не соблюдает, могут пожаловаться педагогу. В коллективе это воспринимается агрессивно.