Маленькі класи та індивідуальний підхід: що пропонують альтернативні школи

Гості ефіру — Галина Мельник, засновниця школи «Радосвіт», та Іванна Коберник, представниця громадського об’єднання «Батьківський контроль».

Едуард Лозовий: Які перспективи альтернативної освіти в Україні? Навіщо ви заснували школу «Радосвіт»?

Галина Мельник: Я думаю, що перспектива альтернативної освіти є. Моя дитина 6-й рік в альтернативній освіті. Школу ми заснували для своїх дітей.

Коли я шукала школу для своєї дитини, був вибір між приватною та державною школою. Ми пішли в державну, але після першого класу вирішили навчати дітей самостійно. За фахом я педагог. Я зрозуміла, що можу давати якісну освіту своїй дитині. На той час об’єдналися батьки-однодумці. Ми створили домашню школу. Наприкінці навчального року ми зрозуміли, що все прекрасно, результати нас втішили. Ми зрозуміли, що шкільну програму можна встигати опановувати за менший термін. Коли працюєш індивідуально у невеликій групі, то робота набагато ефективніша, ніж у великому класі.

Ми вчимося за державною програмою, пишемо контрольні, але робимо це екстерном раз на півроку. Просто у нас інший підхід.

Дітям зараз нецікаво вчитися. Ми думаємо, як це можна змінити.

Ми не вчимося за звичайними підручниками. У 2015 році вийшов мій авторський підручник з навчання читанню. Ми шукаємо цікаві та ефективні методики.

Дітей треба стимулювати. В державній школі працює система страху. Дитина має боятися отримати погану оцінку. Але знання через страх не приходять. Заохочення часто теж не діє. Моїй дитині комфортно вчитися, коли їй цікаво, коли вона нічого не боїться. У нас немає оцінок і домашніх завдань. Ми все встигаємо вивчати в школі.

Альтернативна освіта — це нове мислення.

Одна дитина може вивчити таблицю множення за три заняття, а інша — за три місяці. Це особливості дитини. Ми вчимо стільки, скільки треба часу певній дитині, але інша дитина її не чекає, а йде вперед.

Контрольні перевіряє школа екстернів. Це державні або приватні школи. Наприкінці року видають табель. Є залікова книжка, там проставляють оцінки.

Едуард Лозовий: Іванно, в Міністерстві освіти будуть реформи?

Іванна Коберник: Реформування середньої освіти прописано як середньостроковий пріоритет уряду до 2010 року. Була презентована концепція Нової української школи, яка показує план переходу до нового типу повної загальної середньої освіти. Ставлення до середньої освіти змінилося суттєво.

Ми проводили тренінг для батьків минулого тижня. Ми розповідали про різні форми альтернативної освіти. Це був найпопулярніший наш тренінг. Готуючись, ми з’ясували, що кількість дітей в альтернативних школах зростає в геометричній прогресії.

Зараз у Києві 6,5 тисяч дітей навчаються в приватних школах, частина з яких навчаються в альтернативних. Ще 3,5 тисячі навчаються на індивідуальній, екстернатній або дистанційній формі навчання. Це кожен 25-й в Києві.

Едуард Лозовий: Де альтернативні школи беруть кошти?

Галина Мельник: У нас є внесок батьків, але ми намагаємось зробити так, щоб навчання було доступним. Навчання коштує 3 — 3,5 тисячі на місяць. Входить харчування, заняття, оренда. Зараз у нас 1 клас з 9 дітей.