«Росія буквально нависає над східною півкулею»: як окупанти планують «промити мізки» у школах 1 вересня

Лідія Смола: Стовпами роспропаганди є медіа, релігія та освіта. Методичку структурного плану уроку «Моя історія», з якого планують почати навчання школярів на тимчасово окупованих територіях в «ЛНР», гарно проаналізували Центр стратегічних комунікацій та InformNapalm. Я ж скажу, що предметом гордості цього документує те, що «Росія буквально нависає над східною півкулею, але ніколи нікого не завойовувала». Виходить, що завойовані народи самі просилися у Росію, яка нібито «ніколи не воювала». Третій меседж методички: «ліпше дружити з Китаєм, а не НАТО».

Росія робить ревізію історії. Наділяє новими сенсами героїв та антигероїв, перефарбовує фасад-фабулу відомих історичних подій. При Гітлері теж переписували підручники, розробляли методички для учителів: як вони мають говорити про вивищення німецької раси. В окупованому Криму з 1 вересня започатковують урок, який колись був політінформацією, який має вплинути на історичну пам’ять.

Читайте також: Історія героїв «Азовсталі», яку б учили в школах, відіграла б більшу роль, ніж чергова концепція патріотизму — Лідія Смола

«Анексія історії допомагає анексувати територію»

Лідія Смола: Історична пам’ять є важливою для розуміння минулого, дає можливість формувати соціальну взаємодію, дивитися уперед. Вона базується на 3 компонентах:

• когнітивний (те, що знаємо про минуле, історія сприймається як наративи);
• культурологічний (звички, традиції, образи);
• психологічний (наше емоційне ставлення до перемог).

Ці компоненти РФ намагається обігрувати. Анексія історії допомагає анексувати територію. Росія йде за калькою, яку використовували нацисти з 1933 року. Створити щось нове можуть вільні люди, раби здатні лише копіювати.

Читайте також: 450 російських військових ліквідували в Україні за добу — Генштаб ЗСУ

Щоби український учитель(ка) переміг російські наративи, він має розуміти, що є частиною пропагандистської машини та відповідатиме за свої дії. Це трактуватимуть як кримінальний злочин. Це не про «примусили» і «так склалося». Український учитель(ка) може перемогти це, бо дитяча психіка є вільною, незаконсервованою, як у дорослих людей. Це можливо зробити, якщо показувати цінності, історію через наративи, форми двосторонньої комунікації. Розумний учень може поставити багато питань до уроку історії.

Український учитель чи учителька зможе впливати, якщо усвідомить, що перспективи країни залежать від нього. Цінності, які засвоять діти, будуть впроваджені. Влада також має розуміти важливість ролі вчителя у перспективах країни.

Повністю розмову слухайте у доданому аудіофайлі

При передруку матеріалів з сайту hromadske.radio обов’язково розміщувати гіперпосилання на матеріал та вказувати повну назву ЗМІ — «Громадське радіо». Посилання та назва мають бути розміщені не нижче другого абзацу тексту

Підтримуйте Громадське радіо на Patreon, а також встановлюйте наш додаток:

якщо у вас Android

якщо у вас iOS